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Saúl Miranda Ramos

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Presentación del libro Antes del Invierno

diciembre 12, 2023

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Apoyo Psicológico LGBTIQ+

noviembre 16, 2022

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Visión Transformadora Colectiva y Contextual; Educación en contextos vulnerables

agosto 20, 2021

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Design Thinking y Design for Change como metodologías para la Educación Social

agosto 20, 2021

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Las Emociones en la Relación Pedagógica desde la Ética del Cuidado. Secretaría de Educación Pública del Estado de Puebla

agosto 20, 2021

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EL ROL DEL PSICÓLOGO COMUNITARIO DESDE UNA COMUNIDAD EN LA ARAUCANÍA: UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE-SERVICIO

agosto 20, 2021

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Proyectos Socioeducativos como Fortalecimiento a la Currícula Formal en Escuelas Rurales e Indígenas de México.

agosto 20, 2021

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La Educación en tiempos de pandemia por Covid-19; Aprendizajes fundamentales para la vida

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Saúl Miranda Ramos: -> Investigador Pre-doctoral, Doctorado en Educación. Universidad Autónoma de Barcelona (España) -> Magíster en Psicología Comunitaria (Universidad de Chile) -> Especialista y Máster en Animación Sociocultural e Intervención Socioeducativa. Universidad Pablo de Olavide de Sevilla (España) -> Psicólogo. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (México)

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Huenupil Sebastián Docente: Saúl Miranda Ramos Universidad Católica de Temuco L a Observación Participante se define como una investigación basada en la interacción social entre investigador e investigado. Esto permite la recolección de información desde los sentidos, la orientación y las dinámicas del ambiente. Se realiza por tanto una descripción profunda de los componentes de la situación gracias a la proximidad con lo esencial del campo. En conjunto se logran desarrollar inquietudes y estrategias a través de los diversos sucesos registrados. En definitiva la Observación Participativa es una estrategia de recolección de información que se compone por tres fases: participación, observación e interrogación, las que entregan diversas ventajas y desventajas al proceso de investigación. La participación hace relación con el proceso de involucramiento del investigador/a en el día a día o actividades de rutina de las personas que forman parte del escenario a investig

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Notas de Campo como herramientas que definen, enriquecen y transforman la Investigación y la acción

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Margot Recabarren Vallejos mrecabarren2013@alu.uct.cl Docente: Saúl Miranda Ramos Universidad Católica de Temuco L a Investigación Acción Participativa es un enfoque metodológico de gran riqueza en los estudios desarrollados en las ciencias sociales y en la educación. Es una metodología de orientación cualitativa que permite acercarnos de manera reflexiva a la práctica para producir conocimiento, y a partir de este poder generar mejoras y transformaciones sociales. Se diferencia de otros enfoques ya que posee características viables para transformar realidades. Está orientada a transformar la realidad, su foco de estudio es la práctica social, integra la teoría y la práctica, es de naturaleza cualitativa, se realiza en grupos y es colaborativa, además procede de forma sistemática. La IAP presenta cinco fases principales 1. Identificar el problema, 2. Construir un plan de acción, 3. Ejecutar el plan de acción, 4. Observar recolectar y analizar la información, 5. Reflexionar

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