jueves, 17 de octubre de 2013

Jóvenes por México; su Análisis en Cuanto Política Social

Nayeli Chávez Bardales,
Saúl Miranda Ramos y 
Patricia López Jiménez

El siguiente documento tiene  como objetivo hacer un análisis de la Política Social “Jóvenes por México” que se ejecuta en el país e involucra la participación de varias instituciones educativas principalmente, así como el quehacer activo de los jóvenes estudiantes del nivel medio superior y superior.

Por otro lado, según vamos  a entender como Políticas Sociales como:
a) conjuntos articulados y temporalizados de acciones, mecanismos e instrumentos, conducidos por un agente público, b)  explícitamente destinados a mejorar la distribución de oportunidades o corregir la distribución de activos a favor de ciertos grupos o categorías sociales (Atría, 2005).

Referirnos al programa “Jóvenes por México” tiene particular interés para el análisis que se basará en la pertinencia de las acciones y su efectividad, la Comisión Económica para la América Latina y el Caribe (CEPAL) en el artículo denominado: La protección social de cara al futuro  hace mención “Los programas sociales que apuntan a la superación de la pobreza no solo deben orientarse a cubrir urgencias a corto plazo” (CEPAL 2006, pag 43), con esto el programa y su larga trayectoria de implementación, señalaremos los datos más relevantes.

Las políticas públicas son cruciales en el logro de los objetivos de crecimiento y equidad, mediante decisiones económicas y sociales adecuadas (Franco,2002)
A continuación presentaremos en que consiste el programa y se desarrollara su análisis respectivo.

miércoles, 16 de octubre de 2013

Percepción de las y los adolescentes respecto al sitio Web "Habilidades Digitales para Todos"

Ana Laura Rodríguez Tirado y 
Saúl Miranda Ramos
TICs ¿PARA QUE EN EL ÁMBITO EDUCATIVO?

En la Escuela Telesecundaria Alfredo Alvarado Tezozomoc con C. C. T: 21ETV0519A ubicado el Ayotox S/N en Zoquiapan, Puebla. Me presente a  la escuela para saber la percepción que  de los y las adolescentes tienen en relación al uso del sitio web “habilidades digitales para todos”

Entiendo que para la escuela al ver tenido  la  incorporación de las TIC a su escuela  para apoyar a la enseñanza implico[M1]  hablar de equipamiento e infraestructura tecnológica algo más actual dentro de la educación comparado a los libros y a la televisión que se utiliza. Naturalmente para enseñar sobre TIC (es decir, para educar digitalmente) enseñando el cómo se debe utilizar dicha herramienta tanto a  maestros como a los alumnos, y para educar con TIC es decir apoyarse en esta herramienta para poder enseñar las distintas materias que se imparten en la Institución, se necesita estar dotados de ordenadores y tener una conexión a Internet de banda ancha.

 También para tener un buen servicio de internet  debe haber un buen mantenimiento del servicio cosa que ha fallado mucho desde que se inició ese proyecto dentro de la escuela, esto pasa por que está afectada la antena y en ocasiones tiene falla por eso es necesario que el personal HDT  este al pendiente de estos acontecimientos que suceden en las escuelas.

Cuando fui  a realizar mis prácticas comencé con  la entrevista luego seguí con observación participante y  al final con  la lluvia de ideas  con lo cual lo hice con 1º, 2º y 3º  solo con una muestra de cada grado.

Los alumnos tienen una buena expresión ya que en cuanto les preguntaba acerca de la tecnología  contestaban  de una manera segura y sabían lo que contestaban, aunque otros solo lo sabían por teoría, en esta escuela la tecnología está abierta al uso tanto de maestros como de alumnos.

La escuela tienen el privilegio de tener una buena  herramienta que colabore al aprendizaje   de sus alumnos y tanto el apoyo a docentes para tener mucho más impacto en las distintas clases de del día, por ello es indispensable que cuiden de ella, para que  haya un buen manejo de esta tecnología que no todas las escuelas son  dichosas de tenerlas los maestros deben de estar capacitados  para saber cómo utilizarla dentro de sus clases y así poder sacarle el mayor provecho posible.

Hoy en día la tecnología es indispensable en todas partes ya que todo se realiza por medio de ella por tal motivo es bueno que los adolescentes se vallan involucrando  en esto que es indispensable para los empleos que en su momento ellos estén laborando.

La escuela necesita una persona más adentrada a este tipo de trabajos relacionados en  informática para que apoye en el mantenimiento de sala de cómputo  para ir  monitoreando hardware y software en un momento que ya no funcione o requiera de un mantenimiento previo. Ya que si no hay una buena utilización pues puede haber perdidas de tal herramienta 

Igual se requiere de una persona que manipule este material digital para así mismo darles una  orientación a profesores para que puedan utilizarla de una manera fácil y útil para el aprendizaje del grupo de cada maestro.

HDT es una buena herramienta  y  más cuando la escuela tienen todo lo necesario para poden tener acceso a ella, el medio tecnológico y digital es una atracción de adolescentes, si se sabe utilizar la tecnología se puede llegar a tener un buen promedio a nivel enlace.

Comencé con  la entrevista   en la cual encontré que la mayoría sabe utilizar  el internet para realizar las tareas  y algunas otras actividades como por ejemplo escuchar música, ver videos, imágenes, redes sociales, etc. hablando de la página HDT,  mencionan algunos que aún no la conocían del todo pero la mayoría la conoce, la utilizan los maestros para preparar sus actividades en clase. Una  de las ventajas de esto es que me di cuenta que  les interesa saber de esta página les llama la atención  porque es interactiva y dinámica para aprender  y desenvolverse  en clase. A los alumnos les gusta trabajar con la tecnología en la clase ya que les gusta hacer sus presentaciones y exponer gracias a que tienen la herramienta necesaria  aunque les puedo decir que por lo que vi aún les falta tanto a maestros como alumnos saber cómo utilizar esta herramienta.

           Sin embargo   tuve una respuesta favorable  de los alumnos ya que me di cuenta que para ellos la tecnología es un medio que permite explorar lo que ellos aún no conocen. Les interesa conocer  y aprender algo nuevo cada día.

Al acudir a esta escuela me di  cuenta que se requiere de un buen mantenimiento a  las máquinas para que estén al cien. Para poder explotar de esta gran herramienta toda la información y la utilización necesaria para todos los grados.

          En la perspectiva de  los alumnos de la Escuela Telesecundaria de  Zoquiapan, puebla   a quienes observe, pregunte en relación a la perspectiva que tienen de  la página HDT habilidades digitales para todos. Vale mencionar que se requiere de una buena estrategia de utilización de la herramienta significativa  ya que tienen unos buenos elementos para aplicar dentro de clases.

Otros aspectos como el mantenimiento y la renovación de los equipos o la presencia de un técnico o responsable en informática como antes mencione son también muy importantes para tener un mejor mantenimiento y una mejora de enseñanza educativa que facilite un buen acceso a todas las herramientas que los sitios de aprendizaje proporcionan con la finalidad de enriquecer el conocimiento de los adolescentes.

          Frente a los tradicionales libros, vídeos y juegos, los nuevos  contenidos educativos incorporados  con  recursos tecnológicos permiten presentar la información de otra forma donde se interactúa con la información de una manera más fácil de entenderla, y obtener todo de ella de una manera fácil y concisa. La tecnología es un tanto divertida para ellos por su interacción y su información que proporciona, así mismo podemos explotarla. Los contenidos se hacen más dinámicos e interactividad  más interesantes con presentación simultánea de texto, sonidos e imágenes que facilitan el entendimiento e imaginación de los alumnos.

Estas nuevas prestaciones pueden facilitar el aprendizaje y permitir mejoras de conocimiento  sobre todo de los alumnos con dificultades de aprendizaje les llevara a tener una mejor imaginación y dejara un recuerdo de lo visto en la clase por medio de los videos, sonido e imágenes vistos al aplicar metodologías más activas y menos expositivas es decir llevarlo más a la práctica y no solo a leer e imaginar sino a visualizar, escuchar y por supuesto imaginar de tal manera entenderá mejor cada tema visto en clase  y  estar preparado para el día de su prueba de examen.

Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) y sobre todo Internet han contribuido con  nuevas herramientas  de aprendizaje en la Educación  que facilitan en gran medida el aprendizaje de cada estudiante por ejemplo el sitio Web HDT (Habilidades digitales para todo) que es una fuente de información interactiva que facilita el aprendizaje y la atención de los alumnos,   así como  al servicio de los centros escolares y a los  profesores como les mencione anteriormente.

Son  nuevos instrumentos que han iniciado un cambio importante en el entorno educativo contribuyendo en gran medida para bien de la Educación, ofreciendo que los alumnos retengan mayor información en su mente y adquieran de conocimiento a través de la gama de información que los programas educativos tienen para ellos así mismo  los alumnos aprenden hacer autodidactas  empezando a investigar por si solos el tema que expondrán y la técnica que utilizaran para que se entienda lo mejor posible.

El profesor puede utilizar Internet en el aula para completar o para enseñar la materia, así como para reforzar el trabajo de algunos alumnos con dificultades, enseñarles a cómo realizar sus exposiciones y que recursos de la página pueden utilizar.

Para ello puede acudir a los materiales existentes o crear los suyos propios esto es una ventaja ya que esto mismo da idea a crear más  recursos de aprendizajes mesclado lo que ya se tiene en la página o creando nuevos. Ciertas habilidades técnicas para el manejo de un software adecuado van a permitir al profesor realizar sus materiales para completar el libro de texto tradicional o para enseñar en el aula a través de Internet  de una manera más interactiva y dinámica donde permita echar a volar la imaginación de los alumnos y así mismo la clase no será pesada o aburrida para ello asta les quedaran ganas de iniciar la siguiente clase.

Me di cuenta que los  profesores  les permiten conocer    a los alumnos las facilidades tanto de utilización de la herramienta como del aprendizaje que poden encontrar en la red, las nuevas tecnologías abren nuevas direcciones al problema de las relaciones sociales, la comunicación y, en última instancia, al vínculo entre individuo y sociedad donde con ello se empieza un cambio a la socialización y acumulación de conocimiento individual.

Una de las características comunes a todas estas tecnologías es que suponen un trabajo individual y que establecen mediaciones en las relaciones entre las personas, a través las redes o medio que  permiten una comunicación para llevar acabo dicho trabajo. se han elaborado las versiones más extremas acerca de las consecuencias sociales de las nuevas tecnologías que van surgiendo desde un ideal  de todos relacionados con todos, suprimiendo fronteras geográficas, distancias físicas, limitaciones horarias y mediaciones políticas esta vez la tecnología está arrasando con estos conflictos que  en su momento eran un problema para realizar la labores estudiantiles. El tiempo liberado por el uso de los instrumentos tecnológicos en la función de transmitir información debe ser utilizado en las tareas de aprendizaje control total por parte de aparatos capaces de conocer todos los detalles de las actividades que se realicen.

El maestro es ahora la persona que transmite al alumno el trabajo de aprender. Por tal motivo su tarea fundamental, es guiar al alumno a través de la explicación  de las operaciones que se realizan en el proceso de aprendizaje asiendo de la tecnología un buen apoyo y una buena herramienta de aprendizaje.

Cambios que se deben realizar para establecer un ambiente de aprendizaje son los siguientes  a través de la tecnología: capacitación a todos los docentes para q cada vez más tengan la orientación necesaria para q sean más efectivas sus clases para que los alumnos obtengan  más información y conocimiento,  el estarse actualizando la información a los docentes es una estrategia bastante buena que le sirve a ellos y a los alumnos para tener buenos resultados académicos en su grupo.

fortalecer las tics a los alumnos: fortalecer lo que ya saben de información y de comunicación así como también proporcionar más información de aprendizaje para que sepan cómo utilizar la tecnología dentro de la educación y así  hagan sus investigaciones y se les hagan más fáciles.

Diseñar u laboratorio de informática para que ellos puedan aprender tienen que estar más relacionado con la tecnología.

 La tienen que utilizar a diario para que así tengan una buena práctica de uso por eso tienen que tener un centro de cómputo donde todos tengan acceso a él sin ningún problema. Para que puedan hacer sus prácticas de uso y de investigación para que de tal manera tengan un mejor entendimiento de sus temas.

Tener un control del centro de cómputo para que todos los alumnos lo utilicen de la mejor manera, enseñarles a cómo utilizarlos para que no a ya problemas  el centro de cómputo o sala de HDT son una herramienta muy importante para la educación porque hoy en día  se utiliza la estrategia  de exposiciones y ejemplos dinámicos que en esta herramienta está sumamente divertida y con un mejor alcance de entretenimiento.
                                                                                                                     
 Tener un salón  para  instalar un computador y un video proyector  para llevar acabo  sus actividades interactivas de clase. Lo que es el aprendizaje actualmente por la RIEB se da un aprendizaje significativo ya que se trabaja por proyectos y ello implica que se puedan organizar los alumnos para trabajar en equipo con el apoyo de  la tecnología.

De aprendizaje enriquecido apoyado por la tic, en los que se trabaja por proyectos, de manera individual o colaborativa. Se logran experiencias de integración. Se lograría un aprendizaje significativo ya que es lo que a los niños y jóvenes les gusta hacer, estar en constante contacto directo con la tecnología.

          Puedo decir que la tecnología que se encuentra dentro de la escuela que he visitado requiere de un buen mantenimiento de parte de los maestros y del portador de HDT, así como también los maestros requieren de  un buen apoyo didáctico que les proporcione conocimiento del manejo de esta herramienta.

CONCLUSIÓN 

Se respondió a la pregunta de investigación dando a conocer que los y las adolescentes tienen una percepción favorable en relación al uso del Sitio web “Habilidades digitales para todo” aunque un tanto faltante la navegación del sitio ya que hay fallas en las herramientas de HDT de la  Escuela Telesecundaria Fernando Alvarado Tezozomoc resultado de los problemas climáticos de esta zona por lo cual no se  puede interactuar al sitio web por falta de internet y por falta de mantenimiento  a la herramienta.

 Pero gracias a los maestros los alumnos conocen un poco de esta página y la dan a conocer  en sus clases, donde los  profesores descargan los temas que complementaran  la información en la clase que  preparan para la sesión y de esta manera  no habrá problemas con la conexión de  internet.

          A los alumnos les llama la atención la tecnología, les gusta trabajar con ella porque no se aburren mencionan que la clase se hace más alegre y divertida por que participan todos, como podremos apreciar en esta edad les gusta explorar, conocer, interactuar,  ellos al trabajar con herramientas tecnológicos comentan que aprenden un poco más porque lo visualizan, lo escuchan e interactúan y así mismo se lo imaginan , lo retienen  y el día del examen se acuerdan y tratan de contestan lo mejor posible el examen.

el alumno tiene el conocimiento a través del maestro, el maestro dirige al alumno enseñando de qué manera debe utilizar la página, así como también el alumno le gusta ser autodidacta es decir le gusta investigar a través de las Tics, le gusta exponer con Diapositivas en equipo, le gusta hacer dinámicas y juegos educativos en la computadora. En si el alumno conoce, utiliza y aprende con ayuda  de  las Tics, y estilo de enseñanza de su maestro (a).

 El objetivo de esta investigación se cumplió, porque se conoció la percepción de los y las estudiantes de la Telesecundaria de Zoquiapan, Puebla en relación al uso del Sitio Web “Habilidades digitales para Todos” con ayuda de las Tics en donde  interactúan y utilizan las aplicaciones que tiene esta página para complementar  el estudio de cada una de las materias.
 De igual forma se conoció lo que piensan, si les gusta aplicarlo en las clases, que les interesa a  los alumnos del sitio Web “HDT”, tics y de la herramienta tecnológica que utilizan en cada materia. Así como también el conocer que los alumnos la aceptan  dentro de clase claro pausado pero se sienten bien y con mayor motivación para estudiar porque la clase es más explicativa así como dinámica y  entendible.

Aun que   se observó que hay un poco de miedo al utilizar la herramienta pues se necesita más capacidad tonto de maestros como alumnos para que se sientan más seguros al utilizar la herramienta que existe en su escuela pues es la riqueza que tienen y que necesitan aprovechar al máximo e interactuar con ella.

Con respecto a la percepción  que tienen los estudiante en relación al uso de la página HDT ahora bien nos encontramos con un punto importante  el estar equipada una escuela con las mejores herramientas tecnológicas y aplicaciones avanzadas no quiere decir que los adolescentes tendrán un nivel educativo alto si no que influye en gran medida el saber cómo utilizar la tecnología para  poder tener conocimiento y obtener un nivel educativo.

En cuanto a los docentes  se debe capacitar en la utilización de este medio para tener un mejor enriquecimiento de información y así poder trasmitírselo a los adolescentes en donde ellos aprenderán a utilizar la tecnología y aprender de ella.

El propósito de esta investigación fue para saber si a los alumnos de la telesecundaria les gusta o conocen la página HDT si les interesa y que tanto les ayuda   y saber si es esencial  para la educación en donde ellos tienen el proyecto y la herramienta para poder explorar y obtener el conocimiento para la educativo y laboral.

El comportamiento que tienen los adolescentes con la tecnología es dinámico y alegre ya que al hacer una investigación lo realizan de una forma rápida y concisa pues las investigaciones que se hacen en la página respecto a un tema son rápidas.

El adolescente tiene aires de aprender cada día más lo que la tecnología ofrece ya que él está consiente que la tecnología hoy es esencial para el trabajo y gracias a la educación que ha implementado el uso de la tecnología para ir abordando todo los conocimientos esenciales para el trabajo y así poder ingresar a un trabajo con  un conocimiento.

El ánimo de aprender con la computadora en los alumnos de la telesecundaria es favorable, ya que en esa edad tienen la necesidad de aprender y tiene la facilidad de absorber el conocimiento y la facilidad de aprender rápido a utilizar la herramienta  tecnológica.

Otro punto muy importante para el aprendizaje del estudiante adolescente de la escuela telesecundaria es  dar capacitaciones previas para los maestros docentes quienes imparte las clases de grupo para que ellos puedan dar un mejor mantenimiento a  el área de cómputo y un mejor manejo de dicha herramienta para que los adolescente puedan navegar  en ella y así poder aprender cada día  mencionando también que los maestra sabiendo cómo utilizar esta herramienta podrán enseñar a los alumnos a poder utilizarla ya si también el manejo del sitio web para poder explotar al máximo de esta  útil información recopilada en este sitio de información educativa.
  
Para la siguiente investigación  la recomendación es que se adentre más a cómo realizar la planeación  de los maestros incluyendo las aplicaciones que proporciona el sitio Web de las clases implementando Habilidades Digitales Para Todos,  para que los maestros tengan una noción del cómo pueden implementar esta  herramienta y así obtener  un mayor provecho en los resultados educativos en los alumnos y mejorar aún más el promedio a nivel  escuela.
  
Pues mi reflexión que hecho en cuanto al trabajo que elaboré dentro de la escuela telesecundaria, principalmente está muy bien que se implemente este recurso tecnológico en la educación de los adolescentes y a que es un apoyo más a la educación y al aprendizaje que tendrán los estudiantes para la vida cotidiana, a un  más cuando la  tecnología  labora como una herramienta que se le ofrece  a la educación como apoyo más  a la educación de los alumnos y ofrece Técnicas información y comunicación fácil de entender y utilizar, enseñados por los maestros de la institución.



Depresión en Varones Adolescentes en Caxhuacan, Puebla

Adriana Ramírez García

La vida de una persona está llena de momentos tanto agradables como desagradables de manera que unos compensan a los otros manteniendo un equilibrio en la vida de los sujetos.  En la vida de una persona no puede haber únicamente momentos agradables o solamente momentos desagradables sino una combinación de ambos de manera es la subjetividad del actor quien filtra y llena de significado una experiencia u otra.

       La etapa de la niñez es la primera  etapa por la que el ser humano atraviesa, en la que se dan los primeros conocimientos, para así en un tiempo poder aplicarlos. Conforme va transcurriendo el tiempo los niños  van creciendo  y al llegar al final de esta etapa surgen ciertos cambios tanto físicos como psicológicos  a esta se le  llama adolescencia.  El ser humano para llegar a realizarse plenamente tiene que pasar por diferentes estadios pues bien sabemos que todo ser humano nace crece, se reproduce y muere.  Pues no podríamos decir que la adolescencia es totalmente contraria a la etapa infantil porque gracias a la etapa infantil  se llegan a formar los adolescentes entonces por lo tanto para llegar a ser ya sea un adolescente o un adulto forzosamente el ser humano tendrá que pasar por la etapa de la niñez y así sucesivamente para llegar a formarse y llegar a ser un adulto.  Por lo que aquí no es donde concluye el ciclo de vida de una persona sino continua hasta llegar a la tercera edad; tampoco se puede decir que la etapa infantil se parece a la adolescencia o es igual porque esta tiene sus características muy específicas para determinarla y llamarla adolescencia.  Se puede observar que estas dos etapas van de la mano porque una depende de otra, en ocasiones encontramos a jóvenes que se encuentran en cierta etapa y aún tienen el comportamiento de un niño, es más los mismos jóvenes han reconocido durante la entrevista que en ocasiones se sienten niños - adolescentes pues ya lo mencionamos en una cita donde dice el joven: “me siento niño -  adolescente”
        Para llegar a la adultez es indispensable pasar por las 3 etapas.  Pues la vida de un ser humano es todo un proceso en el que cada uno de los estadios se van aprendiendo ciertas experiencias tanto buenas como malas y así de las experiencias  vividas  saber resolver los problemas  a los que se puedan enfrentar día con día.  En la etapa adulta es una etapa de madurez en donde el ser humano piensa antes de hacer las cosas pero gracias a la niñez y a la adolescencia fueron aprendidas  todas estas experiencias.
        En la vida se tienden a desarrollar distintas habilidades, de modo que no todos los seres humanos son aptos para realizar las mismas actividades, ya sea en la vida diaria, en el campo laboral o en el aspecto educativo, de manera que cada persona debe aceptarse tal cual es y aprovechar  al máximo la habilidad que más ha desarrollado y de ninguna manera sentirse rechazados o inútiles por no poder realizar otras actividades.  Las personas deben tener  distintas opiniones de cada uno de los seres existentes en la tierra puesto que cada cabeza es un mundo, es normal que existan variedad de opiniones porque si no lo fuera así todos los seres humanos pensarían igual, actuarían igual, y el mundo sería un caos. Cada individuo debe sentirse satisfecho con los conocimientos adquiridos; con respecto a estas dos opiniones es normal que las personas se encuentren ante distintas dificultades porque nadie es perfecto en la vida, todo individuo nace sin saber, sino en el transcurso de la vida es donde aprenden a desarrollarse y a desenvolverse y de acuerdo a la atención que les presten sus padres y maestros el niño aprenderá, claro es también que influye mucho el contexto en el que se encuentran. Si el niño se desarrolla en una zona urbana  y tiene unos buenos maestros y  padres que les presten atención el niño aprenderá y será mucho más apto que un niño que se desarrolla en una zona rural donde no tenga mucha atención en casa, aunque tenga buenos maestros, es decir el contexto donde se encuentra no le ayudara de mucho.  Es por eso que hay jóvenes que se siente mal por enfrentarse ante ciertas dificultades, lo importante no es sentirse mal sino estos jóvenes deben saber sobrellevar la situación y no pasa nada la vida sigue igual.
       Con lo que respecta a la sexualidad de los individuos es la diferencia que existe entre una persona y otra. Hoy en día los jóvenes están más informados que nunca, conocen diferentes métodos anticonceptivos para poder protegerse de las enfermedades de transmisión sexual o ya sea para prevenir un embarazo no deseado y así poder ejercer libremente su sexualidad.  En cuanto a la vida que llevan los homosexuales es respetable, ya que cada día que pasa es un día de nuevos cambios y transformaciones, pues la tecnología esta tan avanzada que aquella persona que no está de acuerdo con su sexo se puede mandar hacer una re-asignación de genitales.
      En el núcleo familiar se adquieren los valores que se deben practicar dentro de la sociedad para ser aceptados.  La confianza se va adquiriendo con el paso del tiempo y si esta no se genera desde un principio difícilmente los hijos podrán contarle a sus padres los problemas a los que se enfrentan día con día, y por lo tanto estos recurren a sus amigos que en ocasiones en vez de darles un buen consejo se encuentran en las mismas situaciones y los mal aconsejan  
      La buena alimentación es indispensable en la vida del ser humano cuidar nuestro cuerpo alimentándolo sanamente y no consumiendo bebidas alcohólicas ni consumiendo sustancias adictivas que puedan dañar nuestro organismo significa querernos.  La mayoría de los adolescentes se encuentran en dificultades con sus materias, con sus maestros, con sus padres, con sus hermanos etc. Pues en el camino de la vida se encuentran con muchos problemas o dificultades que ellos tendrán que ir resolviendo poco  a poco.
      La vida no es perfecta como unos lo quisieran de modo que existen partes del cuerpo que desagradan como también existen partes de él con las cuales se sienten a gusto o hacen sentir bien a la persona.  El tener defectos no significa que la persona no tenga ningún valor o sea menos que los demás ya que en la vida ningún ser humano es perfecto, y cada quien se tiene que aceptar tal  y como es para no menospreciarse sino darse el valor que  como personas merecen.
       Las decepciones y las desilusiones se presentan cuando las personas no le toman sentido a la vida, o no tienen un proyecto de vida establecido, tener sueños, objetivos y metas  establecidas o un proyecto de vida definidos es  tener algo por que luchar en la vida, y mientras se mantengan vivas las esperanzas se tiene la posibilidad de alcanzar los mayores sueños.  En ocasiones hay situaciones que pueden hacer sentir mal a las personas y no seguir luchando, como la situación económica, la falta de apoyo moral de parte de los amigos, hermanos o familiares cercanos; en estos casos es necesario mantener las ilusiones vivas y no darse por vencidos hasta lograr hacer realidad los sueños y las metas propuestas.  Cuando dentro de un núcleo familiar o los individuos saben establecer buenas relaciones  se puede entablar un buen dialogo para llegar a acuerdos que puedan favorecer ciertas condiciones dentro de la vida de los mismos, es entonces donde se percibe la satisfacción de haber realizado una buena tarea.
      Conforme los seres humanos van madurando, van adquiriendo la responsabilidad de cada uno de sus actos o tareas para sentirse satisfechos con ellos mismos aun y a pesar de que los jóvenes han tenido algunas malas experiencias en la vida no todo lo que les acontece es malo como tampoco todo es bueno sino que se tienen que ir mediando las situaciones, cuando se comete algún error o las cosas no salen como uno lo desea no significa que la persona sea inútil sino que es un motivo para seguir luchando y mejorar poco a poco y en cada uno de los errores que uno vaya cayendo lejos de maldecir la suerte o la situación uno como humano tendrá que admitir el error para así en un tiempo mejorar  y tomar esa situación como una de las experiencias más de la vida.
CONCLUSIÓN
A continuación se darán a conocer los resultados  de la investigación de acuerdo  a las técnicas de recolección de información que dan cuenta de las experiencias vividas de los jóvenes estudiantes de bachillerato del grupo (CARA) de Caxhuacan. Para ello se trabajó con un grupo de jóvenes de nivel bachillerato de 15 a 18 años de edad  que asisten al Centro de Atención Rural al adolescente para tomar sesiones de diferentes temas a quienes en primer lugar se les aplicaron dos pruebas psicológicas. Una es de  Aarón Beck y posteriormente la escala de depresión de William Zung para evaluar el nivel de depresión en pacientes  con algún desorden depresivo. De acuerdo a los resultados arrojados a estas pruebas se identifican cuatro  casos depresivos.  Por lo tanto los jóvenes que se encuentran con un trastorno depresivo y que fueron identificados dentro de la valoración se les aplican posteriormente una entrevista para el reforzamiento de la misma.  

La depresión se define como un estado de ánimo triste, con pérdida  de interés o capacidad para sentir placer por situaciones que antes le producían, pérdida de confianza en sí mismo y un sentimiento de inutilidad.  La depresión tiende a ser episódica, esto significa que puede desaparecer y regresar en periodos de total recuperación. Cuando la tristeza persiste o aparece de manera espontánea sin ninguna razón y produce un obstáculo en el vivir diario estamos ya en presencia de un estado depresivo. Existen cuatro tipos de depresión: depresión endógena o genética, depresión sintomática, depresión neurótica o psicógena y depresión situacional.

Se puede observar que los entrevistados arrojaron ciertas vivencias en el transcurso de su vida en diferentes aspectos como lo es en el ámbito biológico, cognitivo, emocional e interpersonal. Estas vivencias se clasificaron por categorías y grupos de acuerdo a los problemas que se van enfrentando y al proceso de crecimiento físico y psicológico de los adolescentes; en primer lugar los alumnos mencionan todas las experiencias vividas tanto buenas como malas con familiares amigos compañeros de escuela y maestros.  Todas estas experiencias son las que afligen a los jóvenes y los lleva a una depresión.

       Las dificultades a las cuales ellos se enfrentan día con día  es en cuanto a la enseñanza, manifiestan que tienen o sufren ciertas dificultades al comprender ciertos textos o ciertas materias por el desinterés de ellos mimos.  Por otro lado agregan que sus padres también son personas  irresponsables porque no ponen empeño o no tienen el cuidado hacia ellos  en diferentes aspectos de su vida, por ejemplo: uno de los jóvenes entrevistados expresa que le gustaría llevarse con sus papas para por lo menos contarles las cosas que le suceden en la escuela, en la calle o bien sus amigos.  Solo uno es quien manifiesta que se lleva más o menos con su mama pero que no le tiene la suficiente confianza como para contarle todo, que solo le cuenta lo que cree conveniente; sin embargo agrega que le gustaría  mejorar la poca relación que existe entre ellos pero que se le dificulta.  En cambio otro comenta que la relación que existe con su padre es escasa porque cuando quiere entablar alguna conversación con él se siente ignorado o rechazado  lo dejan hablando solo, y por lo tanto eso es molesto para el joven, entonces dice que ya no hace el menor intento de iniciar alguna conversación con su padre; como es normal el joven vive en su casa dice que algunas veces ve a sus papas y otras no, y hace como si nada estuviera sucediendo pero que es molesto para él. 
       Los jóvenes entrevistados se consideran amables con ciertos valores que les han inculcado en casa como: el respeto, la tolerancia, la solidaridad etc.  En cuanto a lo académico no les ha ido tan bien pues se quejan de materias un poco complicadas, como ya se ha venido mencionando anteriormente, también expresan que tienen cierta dificultad de entender o comprender algunos textos; además que no se consideran inteligentes, porque cuando expresan sus opiniones en horas de clase se sienten incómodos o más que nada inseguros de sus propias opiniones pensando que sus compañeros  se van a burlar, creen que no deberían de opinar en clase porque solo dicen cosas absurdas porque algunos de sus compañeros lo expresan de esa forma, dicen que no directamente pero si indirectamente, además ellos mimos han manifestado que su cerebro no está al cien, porque no le ponen empeño en lo que realizan, algunos consideran que se comportan como niños, que son flojos, que nos les importa nada y que no logran concentrarse o se les dificulta demasiado hacerlo.
      En cuanto a las situaciones que ellos  consideran  más agradables de su vida ha sido convivir con la familia y con los amigos, para algunos fue ingresar al bachillerato, para otros los momentos que han convivido con sus amigos en tiempos pasados como en la secundaria, platicar de cosas agradables contando chistes, haciendo  bromas etc.
        La mayor parte de los jóvenes entrevistados  han admitido que han tomado o consumido bebidas embriagantes, como también uno de ellos admite como peor momento de su existencia haber caído en el vicio del alcohol, algunos por haber estado enamorados y no haber sido correspondidos y otros por problemas familiares, o por no sentirse comprendidos.
       Todos los entrevistados coinciden que  las situaciones que más les entristece es no llevarse o no tener confianza a sus papas y hermanos por temor a ser rechazados. Dicen que desearían llevarse con sus padres para  platicarles las experiencias o las cosas que ellos viven o que realizan para poder recibir algunas opiniones o consejos de parte de ellos.
        Pues en realidad son pocas las situaciones que les alegra, por ejemplo: convivir con los amigos, otra de las situaciones que más les alegra es  lograr algo que ellos se propongan, otros, convivir con su familia aunque consideran que es muy escaso.
       Todos los jóvenes que aplicaron la entrevista expresan no tener confianza a sus papás, y solo una minoría dice que se lleva con su mamá, con lo que respecta al sexo consideran que las únicas personas que pueden tener relaciones sexuales son las personas casadas  o adultas que ya tienen un trabajo fijo o que son ya responsables.
De lo anterior se observa que debido a la falta de atención por parte de los padres hacia los hijos y el desconocimiento que los padres tienen de los procesos de la adolescencia los jóvenes tienden a deprimirse sin que los padres ni los maestros se den cuenta, pero principalmente los padres de familia. Entre los tipos de depresión que podemos encontrar son las ya mencionadas anteriormente y la que más se enfoca a nuestro entorno es la depresión situacional. 

Pautas discursivas como origen de violencia doméstica en parejas usuarias de un Refugio de Mujeres

Gloria Martín Márquez y Saúl Miranda Ramos

La violencia doméstica se da sin importar edad, principalmente las que sufren son las mujeres porque adquieren los síndromes, tales como el Síndrome de Indefensión Adquirida donde las usuarias piensan que todo es normal, mientras que el Síndrome de Estocolmo,  es donde la usuaria a pesar de todo el sufrimiento que obtiene de su agresor todavía lo defiende.

            A veces uno como profesionista se tienen las alternativas posibles para sus problemas pero ellas son las que tienen que decidir porque tienen “sentimientos encontrados o cuando le tienen mucho miedo a su agresor” posiblemente “porque [los agresores] pueden hacer daño a sus familiares o incluso suicidarse”, aspecto que no cumplen solo utilizan este pretexto para cumplir sus amenazas. Otro de los aspectos fundamentales es que los hombres tienen una idea machista de dominantes, “se creen con poder para realizar su voluntad”. En cambio las usuarias adquieren diversos roles, porque son madres, son mujeres, esposas, indígenas, jefas de hogar, enfermeras, psicólogas, son maestras. Una mamá adquiere la habilidad de asumir y realizar varias actividades a la vez, en cambio, los hombres solo realizan una tarea. “Por lo tanto, como madres siempre están al pendiente de sus hijos, en su alimentación para que se desarrollen bien, utilizando un lenguaje de amor, por ejemplo “hijos míos” “mi vida”. “En cambio otra de las usuarias expresa que ella  les da a sus hijos lo que ella no recibió de parte de sus papás como es la buena alimentación y no reproches por lo que consumen”.
“Así mismo, el ser mujer para ellas es muy importante porque pueden dar vida a otro ser  y se consideran más inteligentes, responsables y con una autoestima más favorable”. Es lo que opinan en su vida actual porque cuando ingresaron al refugio ellas mismas se desvalorizaban, se puede deducir que es por el trato que recibieron, mejoraron en su estancia en el refugio porque recibieron apoyo integral.
“Como esposas dicen que tenían la obligación de atender a su marido, es decir, preparar su comida, esperarlo y atenderlo”, ser sumisas era su obligación porque se tenían que acatar a las diversas reglas que les otorgaban sus parejas, aun no ejercían la distribución de actividades del hogar por eso ellas trabajaban más que sus esposos. Así mismo, si resultaban agredidas manifestaban estas frases antes y después de ser maltratadas. "Es que yo lo quiero mucho", "Es que yo soy culpable de lo que pasa", "No tengo como mantener a mis hijos" ,"¿Cómo voy a dejar a mis hijos sin su papá?", "Me da miedo" ,"Si lo denuncio me mata”, “Es mi deber seguir casada”, “Es que él estaba muy nervioso”, “El va a cambiar" ,"Es que mi familia lo quiere mucho a él" "Dios me destinó esta vida”, “Es que él no me golpea siempre”, “Esta situación va a mejorar". Son todas las características vividas por parte de las mujeres y no se decidían a pedir apoyo asimilando el proceso de maltrato como algo normal.
          “Como mujeres indígenas expresan que han sufrido discriminaciones, por su vestimenta, lengua y comportamiento, por parte de las instituciones gubernamentales”,las usuarias dicen que en la actualidad este tipo de comportamiento ha disminuido”. Se puede observar que las mujeres han obtenido  maltrato por parte de las autoridades y más si se presentaban con su vestimenta tradicional, en este caso el presidente y su personal tomaban en cuenta la clase social y no su función de atender a toda la sociedad en general. Las mujeres asumían un papel de sumisas porque no decían nada sobre el trato que recibían. En cambio, en la actualidad tal como lo manifiestan ellas, algunos aspectos han cambiado porque el trato que les proporcionan ha mejorado, son atendidas de la mejor manera. Uno de los sucesos presenciados fue en la presidencia, ellos llevan un control sobre la atención y si no hablan español cuentan con personal que habla náhuatl y esta es una acción de la actual administración municipal. Otro de los avances es que, con estas acciones y discursos se construye una mujer con más habilidades para exigir sus derechos y ser tratada de una manera más favorable, es decir favorece su empoderamiento, adquiriendo estrategias para defenderse, además de ir generando las estructuras sociales que favorezcan esta aparición de nueva mujer.
En el ámbito del hogar se puede mencionar que las mujeres se enfocan a diversas actividades porque desde que se levantan  ellas empiezan a trabajar y son las ultimas en acostarse para descansar, inclusive se involucran durante el día en las actividades de los hombres como desyerbar las milpas, ir por leña, entre otros trabajos, ya lo dice una de las entrevistadas al argumentar que:
          Como jefas de hogar deben realizar varias actividades como estar al tanto de la educación de sus hijos, trabajar y administrar el recurso para la vestimenta de sus hijos, alimentación, salud por si lo requieren… las usuarias formulan que las mujeres pueden  realizar  varias actividades a la vez en cambio los hombres solo realizan una tarea”.
        Sin embargo, ahora las labores parecieran ser más equitativas, al menos eso muestran los discursos de las personas con quien se trabajó en esta investigación, las cuales son parejas egresadas del refugio de Mujeres, que asisten regularmente al Centro de Atención Externa al Refugio (CAER) y que han pasado por un proceso de sensibilización, trabajo terapéutico y promoción de una vida libre de violencia.
         Las mujeres en la actualidad tienen un papel fundamental dentro del hogar y la sociedad. Tal formación en el Refugio ofrece efectos que se muestran en el propio discurso de las mujeres. Cuando llega  una mujer al centro  en ocasiones, continúa la búsqueda del marido en este lugar, pero a veces también su pareja la busca  con la finalidad de una posible reconciliación. En el caso positivo se dialoga con la esposa, con la psicóloga, con la abogada. Si se reconcilian la mujer vuelve a casa. Inicialmente sus parejas se acercan al CADEM, CAMI o al CAER y ahí hablan con la directora. Ella facilita una sensibilización donde les hace saber sobre los derechos de las mujeres. La directora se percata si se trata de una persona agresiva pues no va a arriesgar a la mujer. Muchas veces depende de la decisión de las mujeres, pues preguntan si acaso las han ido a buscar; ellas también los buscan porque hay quienes por más que les golpeen quieren regresar con ellos. Ahí se evalúa la posibilidad de hablar o no con sus parejas. Siendo así se citan para establecer diálogo y acuerdos. Aunque finalmente es la usuaria la que tiene la última palabra. Una opción más es participar en AMAC (Asociación Masculina A.C.) la cual es una organización que ofrece la apertura de otras perspectivas a los hombres en función del tipo de relaciones de género que puedan establecerse. Sea cual sea la intervención, los discursos de los hombres parecieran ir cambiando, estos se ven en los discursos de los entrevistados.
“ Sin embargo, los hombres, como esposos, expresan haberse sentido como los que mandan a la mujer y que ellas tenían que obedecer, no dejar que salga su esposa  ni platicar con ningún hombre, ahora ellos dicen, como parejas que la mujer tiene derecho de salir y ya no es mal visto, por la sociedad”.
Los sujetos asumían el papel de control sobre la mujer, respetando las reglas que les dejaron nuestros antepasados, es decir, admirando lo que les han enseñado sobre el amor y la pareja, todo es aprendido de la familia, la escuela, la sociedad y la cultura en la que nos desarrollamos las mujeres y los hombres. Pero con el paso del tiempo se dieron cuenta que esto no era favorable para ellos ni sus familias. Por lo tanto, optaron por cambiar su forma de ser, construyendo otras alternativas de relación con su pareja tal es el caso de un dialogo en vez de golpes.
“En cambio los hombres como jefes de hogar dicen tener que aportar económicamente para el sustento de sus hijos, es decir, para su alimentación, estudios, vestido, cuidar su salud”. Pero antes no tenían este pensamiento sensible, ya que poseían ideas machistas de que ser jefes de hogar significaba tener el control con su pareja y sus hijos. Ellos seguían arraigados a las costumbres de los roles socialmente establecidos. Son ideas que vamos construyendo a través de los años donde a las mujeres nos educan a través de los mitos y las creencias que no son reales sobre quién debe mandar en el hogar. Se pudo detectar que los hombres siempre han estado privilegiados de poder y las mujeres siempre han jugado el papel de un espacio privado obligadas a seguir las costumbres de nuestros antepasados.
Actualmente existen derechos que defienden a los menores, los cuales igual y existían antes pero no eran difundidos ni explicados a todas las personas, por ejemplo tal como lo manifiestan algunos:
“Como papás pensaban que tenían el derecho de maltratar a sus hijos tal como lo hacían con ellos cuando eran pequeños”. “Afortunadamente dicen que reaccionaron a tiempo, ahora tienen mejor interacción con sus hijos y confían en ellos que van a lograr lo que ellos no lograron de sus sueños que es seguir estudiando”.
Ellos se consideraban obligados a inculcar  el mismo trato que recibieron por parte de sus papás, pero afortunadamente como ellos manifiestan y también por el maltrato que recibieron, no quieren dar la misma mortificación a sus hijos. Ahora existen derechos que defienden a los niños, así mismo, en el presente son difundidos en las escuelas para que los conozcan y los ejerzan. Este es otro de los avances porque los menores crecerán obteniendo herramientas necesarias para resolver mejor sus problemas.
          Otro de los casos fundamentales es el trabajo en el campo, porque es uno de los empleos donde se obtienen salarios no muy favorables, por lo tanto, la mayoría de las personas emigran a las ciudades en busca de mejores oportunidades, tal como es expresado por algunos participantes:
“Como campesinos, su trabajo en el campo no les genera muchos ingresos, por lo tanto, deben buscar otros medios para darles lo mejor a sus hijos, entonces optan por el trabajo en la ciudad”.
Se considera que ellos son responsables, porque aunque no cuenten con los suficientes recursos, siempre buscan la forma de apoyar a sus familias, este es otro de los avances porque antes no asumían su responsabilidad de apoyar a sus hijos y su pareja.
A veces como personas indígenas no se cuenta con las mismas oportunidades de empleo es así como lo experimentaron los participantes, al ser discriminados por no pertenecer a alguna clase social. Entonces los hombres cuando se colocan en otro rol, es decir, indígenas es cuando sufren maltrato, en cambio en sus hogares son los jefes del hogar.
 Dicen que como personas indígenas y tampoco tienen estudios no pueden tener trabajos bien remunerados en la ciudad y también han sufrido discriminación”.
Algunas personas que tienen más dinero en las ciudades grandes se consideran con más poder de humillar a las personas indígenas, al no pagarles bien u maltratarlos en su trabajo. Este es uno de los asuntos primordiales  donde al parecer que algunas personas de más recursos económicos aunque estén preparados se encargan o niegan conocer los derechos humanos, donde se manifiesta que todos somos iguales ante la ley y debemos ser tratados con respeto.
Otro de los obstáculos detectados fue que tanto hombres como mujeres se detectó que la mayoría no termino su primaria y fue uno de los obstáculos primordiales para encontrar un mejor trabajo. Pero se deduce que ellos no son los culpables al no tener la oportunidad de seguirse superando, porque fueron obligados a trabajar desde muy temprana edad.
Cuando nacemos nos diferenciamos por nuestro sexo, si somos hombres o mujeres de acuerdo a  la educación que nos dan en nuestra familia y la comunidad en la que crecemos, se les dice a las mujeres: nos tenemos que cuidar, debemos respetar, tenemos que obedecer, hacer bien las cosas para el futuro, respetar a los mayores, no platicar con los hombres en el caso de las mujeres, no salir estar nadamos en la casa.
          Es muy importante respecto a lo que se dice que hombres y mujeres como ya vimos en el desarrollo de esta investigación,” somos muy distintos, pensamos distinto, sentimos distinto (las mujeres somos más sensibles), creemos  en cosas distintas, todo ello solo ha servido para distanciarnos” entre hombres y mujeres. Con la finalidad de seguir contribuyendo a la violencia de género de ambos en vez de tomar acuerdos mejorando su vida y relación.
Así mismo, se justifica y siempre se ha justificado, el orden jerárquico, donde a la mujer se clasifica en el ámbito inferior y el hombre como superior. Estas diferencias han dado pauta, para construir las distancias genéricas actuales y una división de las actividades del hogar.
         Otro de los casos fundamentales, se considera que las mujeres permiten la agresión física, acoso sexual o violación, permitiendo una pauta con su pareja, es decir, asimilando el maltrato como algo normal, pero es la familia principalmente,  la raíz del problema, distribuyendo roles de acuerdo a las reglas socialmente establecidos, sin embargo, a veces son el padre y la madre juntos permitiendo y ejecutando violencia hacia los hijos, generando este mismo trato a los nietos y así sucesivamente. Por lo tanto, la posible ayuda cuando una mujer sufre de violencia extrema, es que adquiera empoderamiento sobre su persona, aprenda a decidirse y logre realizar un plan de vida diferente para ella y sus hijos.
          Una de las afirmaciones hermosas de las personas con quienes se trabajó en esta investigación fue que los participantes agradecen por la atención brindada de Refugio, Centro de Atención Externa del Refugio y Cami porque han mejorado sus relaciones de pareja e hijos.

Conclusión

 Se explica que mediante los resultados obtenidos con los instrumentos: relato de vida y entrevistas clínicas, se pudo responder a la pregunta de investigación porque se consiguió distinguir las pautas discursivas que generan violencia doméstica, se valoró que las mujeres y los hombres han sufrido violencia desde cuando eran pequeños, se puede entender que sufrieron el mismo trato tanto de violencia física como psicológica, en algunos casos sexual. Por consiguiente, esta misma falta de afecto recibida por los papás de los sujetos entrevistados fue inculcada para ellos; afortunadamente ante las intervenciones del Refugio, en coordinación con la Casa de la Mujer Indígena (CAMI), el Centro de Atención Externa al Refugio, AMAC (Asociación Masculina A. C.) estos sujetos han tomado consciencia de la violencia doméstica y no continuaron con el mismo tipo de comportamiento.
En sus historias de vida se encontró que las mujeres tenían que asear la casa, preparar la comida, bañar a los hijos, mientras que sus parejas iban a trabajar; después de la jornada laboral masculina al regresar a su hogar propiciaban golpes a su esposa. Como se puede observar las labores del hogar actualmente se reconoce como trabajo, porque cuando preguntan sobre la ocupación pues es cuando valoran esta actividad valiosa. Se afirma que esta función es solo para las mujeres, inclusive luego escriben, ama de casa ese es su servicio como si ellas amaran la casa, se adjudica el papel de estar siempre en el hogar (amar la casa). Sin embargo, los hombres pueden asumir esta función pero como siempre ellos no pueden porque eso sería hacerlos inferiores. Historias como estas ocurren desde la infancia de una mujer, ya que desde la niñez las mujeres han tenido que trabajar y colocarse a disposición de los/as demás. En el presente, y debido a los tratos recibidos en su vida actual, las mujeres entrevistadas manifiestan que empezaron a desvalorizarse, a sentir mucho miedo, además de que no se lo comentaban a nadie percibiéndose a sí mismas en soledad. Este es otro de los aspectos que también se pudo detectar en esta investigación. Las/os entrevistadas/os, sufrieron de las inequidades de género, y se comprometen a modificarlas, porque debido a la inculcación de la cultura tampoco tuvieron la oportunidad de seguirse superando, es decir, seguir estudiando hasta llegar ser un profesionista, mucho menos tener oportunidad de interactuar con otras personas excepto sus familiares, porque les decían que el estudio no era importante, se tenían que dedicar y aprender bien las labores del hogar, porque su obligación era atender a su marido para cuando se casaran.
Sin embargo, desde pequeñas(os), tuvieron la necesidad de trabajar, porque fueron obligados, su principal labor para aportar algún incentivo económico fue el corte de café y pimienta u otro de los casos fue trabajar en casa ajena realizando las labores del hogar. Se puede deducir que los padres de ellos los consideraban como una servidumbre. Obligados a mantener a una familia que no les correspondía por ser menores de edad.
Después de las intervenciones realizadas por el Refugio y la CAMI se puede entender a las parejas estudiadas como personas que tienen mejor interacción con sus hijos y con sus parejas que en generaciones pasadas. En este sentido se halló que las actividades del hogar son compartidas, los hijos estudian esperando en ellos lo que no pudieron lograr y cada vez que se les presenta un conflicto lo solucionan de la mejor manera a través del diálogo y la negociación, sin la necesidad de llegar a los golpes. El dinero se administra entre los dos y tienen mejor interacción con las demás personas de su comunidad.
El  objetivo se cumplió, porque se pudieron distinguir las pautas discursivas que generan violencia doméstica en parejas usuarias mediante los relatos de vida y las entrevistas clínicas, así mismo, con estos instrumentos  se conoció su historia de violencia la cual la mayoría de ellas(os), empezó en su infancia y que los marcó demasiado porque lo seguían transmitiendo con su familia.
          Otro de los aspectos relevantes fue identificar los diferentes tipos de violencia, como es la física, psicológica, sexual, patrimonial, social, entre otros. Todos los  participantes sufrieron de violencia física, psicológica, sexual solo algunos. Estos tipos de violencia generaron en ellos un auto concepto y autoestima desfavorables, porque se desvalorizaban demasiado, pero ahora cuentan con herramientas primordiales para seguir con sus objetivos o metas planteados.
Se acepta la hipótesis porque se pudo detectar que mediante los roles y la desigualdad de género se origina la violencia domestica porque las mujeres y los hombres estaban arraigados a los roles socialmente establecidos, donde la mujer tenía que realizar todas las actividades del hogar, estar siempre en la casa mientras que los hombres eran los que tenían que salir para trabajar y establecer las reglas a seguir, las mujeres solamente se tenían que acatar a ellas y llevarlas a cabo.

La violencia doméstica es un asunto de género y se define como fenómeno colectivo que se encuentra arraigado en la cultura y por lo tanto, es reproducido por las instituciones sociales (escuela, iglesia, estado, entre otras) así como por los hombres y las mujeres.